Formación ASE

Fundamentos del Aprendizaje Social y Emocional

Modalidad: Online (telemática)
Duración: 4 a 6 sesiones · 2 horas cada una
Formato: Encuentros sincrónicos + reflexión guiada
Certificación: Constancia de participación

Fundamentación

Los desafíos actuales de la educación —convivencia, bienestar, salud mental, inclusión y sostenibilidad— han evidenciado que los aprendizajes no pueden abordarse únicamente desde lo cognitivo. Tanto la UNESCO como la política educativa chilena reconocen hoy el Aprendizaje Socioemocional (ASE) como una dimensión central del proceso educativo y una condición necesaria para el desarrollo integral de las comunidades educativas.

Esta formación introduce los fundamentos del Aprendizaje Socioemocional, comprendiendo el ASE no como una técnica aislada, sino como un marco pedagógico y relacional que atraviesa la práctica educativa, la convivencia escolar y el vínculo con el entorno social y natural.

El curso propone una aproximación clara, accesible y situada, orientada a fortalecer la comprensión del ASE y su sentido educativo, más que a la aplicación mecánica de programas o instrumentos.

Objetivo general

Comprender los fundamentos del Aprendizaje Socioemocional como una dimensión clave de la educación contemporánea, fortaleciendo una mirada pedagógica, preventiva y formativa orientada al bienestar, la convivencia y la sustentabilidad.

Objetivos específicos

Al finalizar la formación, las y los participantes podrán:

• Comprender qué es el Aprendizaje Socioemocional y por qué es central en el contexto educativo actual.
• Reconocer las competencias socioemocionales como aprendizajes relevantes a lo largo de toda la trayectoria educativa.
• Analizar la relación entre ASE, convivencia educativa, bienestar y sustentabilidad.
• Identificar enfoques y principios para una implementación pedagógica y contextualizada del ASE.
• Reflexionar sobre el rol del educador y de la comunidad educativa en el desarrollo socioemocional.

Programa (estructura referencial)

Los contenidos se ajustan según duración (4 a 6 sesiones) y perfil del grupo.

Módulo 1 · Contexto y sentido del ASE
Desafíos actuales de la educación · Convivencia, bienestar y salud mental · Marcos internacionales (UNESCO) y nacionales · El ASE como respuesta educativa estructural

Módulo 2 · ¿Qué es el Aprendizaje Socioemocional?
Definición y alcances · Dimensión emocional, social y relacional del aprendizaje · ASE más allá de lo cognitivo · Proceso a lo largo de la vida

Módulo 3 · Competencias socioemocionales
Qué son y por qué importan · Emociones, vínculo y aprendizaje · Empatía, autorregulación, responsabilidad y cuidado · Dimensión individual y colectiva

Módulo 4 · ASE, convivencia y bienestar
Convivencia como aprendizaje · Enfoque pedagógico y preventivo · Clima educativo · Bienestar de estudiantes y equipos

Módulo 5 · ASE y sustentabilidad (opcional)
Interdependencia · Responsabilidad · Educación para la paz y el desarrollo sostenible

Módulo 6 · Principios para la implementación (opcional)
Enfoque sistémico y contextual · Rol del docente y la comunidad · Límites y posibilidades del ASE · Criterios de pertinencia

Destinatarios

Esta formación está dirigida a:

• Docentes de educación parvularia, básica y media
• Equipos directivos y de gestión educativa
• Encargados/as de convivencia escolar
• Asistentes de la educación
• Mediadores culturales y socioeducativos
• Profesionales de programas educativos y comunitarios

No se requieren conocimientos previos específicos en Aprendizaje Socioemocional.

¿Qué obtendrán las y los participantes?

• Una comprensión clara y actualizada del ASE, alineada con marcos internacionales y nacionales.
• Herramientas conceptuales para leer la convivencia y el bienestar desde una mirada pedagógica.
• Criterios para pensar e implementar el ASE de manera contextualizada y no instrumental.
• Un espacio de reflexión y diálogo sobre la práctica educativa.
• Insumos para fortalecer proyectos educativos y planes de convivencia.

Enfoque de la formación

• No prescriptiva
• Basada en la reflexión y el diálogo
• Con ejemplos situados y reales
• Orientada a procesos, no solo a resultados
• Coherente con los principios de la Educación para el Desarrollo Sostenible

Fuentes consultadas

UNESCO. (año). Lo que hay que saber sobre el aprendizaje socioemocional.

UNESCO. (año). Integrar el aprendizaje social y emocional en los sistemas educativos: guía de políticas.

Ministerio de Educación de Chile. (2024). Política Nacional de Convivencia Educativa 2024–2030.

Proyecto de ley sobre Convivencia, Buen Trato y Bienestar de las Comunidades Educativas (Boletín 16901-04).